不應該當個社會懶人包
同:老師!我們組報告27號同學都沒作事,不要給他分數! 師:挖~好懷念喔~ 同:老師你說什麼? 後來我給了27號同學跟組員一樣的分數, (然後再斟酌調整一點點) 這段對話之後, 我花了10分鐘檢討了前面幾個組別的報告, 可是檢討中的後大部分時間, 我都在分享我敝人的"分組經驗"(精神上and實務上) 其中不外乎就是 "分組呈現出來的東西就代表組" "如果有人沒做事那在之前就應該先找事給他作" 之類之類... 可是走出教室坐在教務處的位子上, 我開始定義剛剛的一番演說, 主題應該是"分組作業的重要"還是"面對現實的殘酷"? 似乎有這麼一點懊悔湧上心頭, "我是不是教錯了阿..." 如果主題是面對現實的話, 1.其實我對這種認份=認栽的被動心態也不甚滿意, 甚至連我都做不到, 應該說不希望作到. 2.教導小六的同學屈服於現實, 那年輕的浪漫去哪裡了? 以後在分享自己的現實經驗之前, 還是應該三思, 畢竟自己怎麼也稱不上是個"社會老手", 相關的經驗體會, 甚至最後的結論, 還是應該給他們自己品嚐才是. 高橋優-福笑い