不應該當個社會懶人包

同:老師!我們組報告27號同學都沒作事,不要給他分數!

師:挖~好懷念喔~

同:老師你說什麼?

後來我給了27號同學跟組員一樣的分數,

(然後再斟酌調整一點點)



這段對話之後,

我花了10分鐘檢討了前面幾個組別的報告,

可是檢討中的後大部分時間,

我都在分享我敝人的"分組經驗"(精神上and實務上)



其中不外乎就是

"分組呈現出來的東西就代表組"

"如果有人沒做事那在之前就應該先找事給他作"

之類之類...



可是走出教室坐在教務處的位子上,

我開始定義剛剛的一番演說,

主題應該是"分組作業的重要"還是"面對現實的殘酷"?

似乎有這麼一點懊悔湧上心頭,

"我是不是教錯了阿..."

如果主題是面對現實的話,



1.其實我對這種認份=認栽的被動心態也不甚滿意,

甚至連我都做不到,

應該說不希望作到.

2.教導小六的同學屈服於現實,

那年輕的浪漫去哪裡了?



以後在分享自己的現實經驗之前,

還是應該三思,

畢竟自己怎麼也稱不上是個"社會老手",

相關的經驗體會,

甚至最後的結論,

還是應該給他們自己品嚐才是.



高橋優-福笑い